Mirta Ambruš Maršić

Nataša Sajko

Nikolina Mišić

Mirela Babić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Katarina Stupalo

Tajana Lovreković

Sonja Pospišil

Kristina Jelić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

doc. dr. sc. Tomislav Janović

dr. sc. Goran Lojkić

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

Ljiljana Igrić

doc. dr. sc. Diana Olčar

Nataša Tomljanović

Slavni Raskoljnikov zločin  kao i moralne dileme u filozofskom pogledu te valjanost zaključaka promatrane iz logičkog aspekta  poslužili su za učenikovo promišljanje sinergijske povezanosti vlastitog djelovanja na druge i zajednicu. Svakodnevni izbori  kako u komunikaciji s drugima  tako i u odabiru prehrane  neprestano ostavljaju posljedice po kvalitetu odnosa s drugima  ali i odnosa prema vlastitom zdravlju.

Gotov materijal

Ako x, onda y

Aleksandra-Maria Vuković

Ivan Novosel

Snježana Fištrović

Ivana Tuškan

Zvonimir Peranić

Anita Križanac Rašić

doc. dr. sc. Blaženka Bačlija Sušić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Sposobnost timskog rada postaje sve potrebnija vještina  stoga je i okosnica ovog scenarija u kojem učenici kroz mjerenja harmonijskog titranja iskušavaju različite timske uloge  dok na njemačkom jeziku istražuju timski rad kao ključnu kompetenciju i zajednički osmišljavaju vodič za timski rad. Nemoguće je osmisliti mjuzikl bez podrške tima  a lakše je timski tragati za pogreškama u političkoj argumentaciji  kao i pripraviti domaći jabučni ocat.

Sve štima unutar tima

Tapiri

Predložak s predefiniranom strukturom i stilom za izradu novih scenarija poučavanja. Namijenjen učiteljima i nastavnicima pri izradi vlastitih scenarija poučavanja.

Predložak za izradu scenarija poučavanja

Laura Angelovski

Ministarstvo znanosti i obrazovanja 

Učenicima je dostupan materijal o logičkim pogreškama koje mogu učiti samostalno od kuće  ali moguće je i na nastavi dati im vrijeme da ih ponove putem kartica s pojmovima (moguć rad u paru za ponavljanje). Quizlet nudi i razne oblike ponavljanja – kroz kviz  dopunjavanje pisanjem ili odgovori spajanja točnih odgovora.

Posebno zanimljivo i inovativno je i mogućnost igranja igrice tzv. Gravity u kojoj upisivanjem točnih odgovora (traženih pojmova) učenik u zadanom vremenu spašava planet od udara meteora.

Osim što sadržaj za učenje koje im nastavnik napravi mogu rješavati od kuće  također je moguće da direktno na nastavi putem uređaja pristupe u virtualnu učionicu i u realnom vremenu rješavaju zadane zadatke pri čemu nastavnik ima kontrolu primjerice koje pojmove će im zadati za ponavljanje  koje pojmove će im staviti u kviz ponavljanje i koji oblik ponavljanja će se koristiti. Pristup je vrlo jednostavan  putem koda koji im nastavnik da na satu  a za uvid u materijal kod kuće imaju pristupni link koji sam i ovdje stavila. Naravno  uspjeh učenika u ponavljanju može se vrednovati prema određenim kriterijima za ocjenjivanje svakog nastavnika individualno.

Nakon što učenici nauče i odrede koje logičke pogreške se nalaze u zadanim primjerima  može im se zadati i kreativan zadatak da sami osmisle i dopišu kartice novih primjera za logičke pogreške te na taj način potiče se njihovo stvaralaštvo.

Logičke pogreške

pogreske

Kristina Hrga,prof.mentor

Anita Ivanković Volarević

Perislava Bešić Smlatić

1. Uvod: Svjetski dan logike je međunarodni dan kojeg je proglasio UNESCO u
suradnji s Međunarodnim vijećem za filozofiju i humane znanosti (CIPSH) u studenom 2019.
Obilježava se 14. siječnja svake godine. Na taj datum 1901. godine rođen je Alfred  Tarski  a na isti  datum 1973. godine preminuo je Kurt Gödel.

Obilježavanjem Svjetskog dana logike želi se naglasiti njena  važnost u interdisciplinarnoj znanosti i intelektualnoj povijesti te važnost za širu javnost.


2.gledanje filma:World Logic Day-14 January 2021

https://www.youtube.com/watch?v=uJJZLQsukZY

3. rad u grupama: u grupama raspravljaju o filmu i određuju važnost logike  te svaka
grupa iznosi svoja razmišljanja. Poslije iznošenja  učenici su raspravljali o iznesenom
( isticali važnost logike za : rasuđivanje i argumentiranje  snagu
argumentiranja  otkrivanju loših argumenata kod ljudi kako bi izbjegli manipulaciju
osjetljivost na protuargumentaciju  kritičko preispitivanje   razumijevanje
okoline i njene odnose).
4.  izrada postera na temu Što je logika? (kako predstaviti logiku široj
publici)

5.  Predstavljanje postera ( utvrđivanje sličnosti i razlika)

6. Izrada virtualne izložbe:
https://www.artsteps.com/view/62617d25bbebcaa8386a7d10/?currentUser

Vrednovanje za učenje: Vrednovanje za učenje ostvaruje se u istraživačkom dijelu.

Vrednovanje kao učenje: Koliko je ova tema važna za tvoj osobni razvoj? Argumentiraj odgovor!

Nastavnička priprema

Obilježavanje Svjetskog dana logike

svjetski-dan-logike

Zrinka Vukojević Tomašić

Maja Balat

Ana Plavetić

Alina Čabraja

dr. sc. Hrvoje Potlimbrzović

Renata Kos

U scenariju (Logika za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu odnosa pojmova.

Kvadrat svih kvadrata

kvadrat-svih-kvadrat

U scenariju (Logika za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu pogodbe.

Govori logično!

govori-logicno

U scenariju (Logika za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu prirodne dedukcije.

Dokaži me!

dokazi-me

U scenariju (Logika za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu teorija zavjere.

Kuliranje logikom

kuliranje-logikom

Logika